Siber güvenlikte eğitim kapasitesi yüzde bin 520 artırıldı

Kontenjan planlamasının sonuçlarının özellikle bilişim ve teknoloji alanlarında açık şekilde görüldüğünü belirten Özvar, ön lisans programlarında bilişim teknolojileri kontenjanlarının yaklaşık yüzde 48, OSB-MYO kontenjanlarının ise yaklaşık yüzde 41 artırıldığını açıkladı. En dikkat çekici artışın ise siber güvenlik alanında yaşandığını belirten Özvar, bu alandaki eğitim kapasitesinin yaklaşık 16 kat büyüyerek yüzde bin 520 arttığını söyledi.

Lisans programlarında da geleceğin ihtiyaçlarına göre benzer bir planlama yürüttüklerini ifade eden Özvar, bilgisayar ve bilişim bilimleri alanındaki kontenjanların son üç yılda yaklaşık yüzde 31 artırıldığını, bu artışın yazılım, yapay zeka, veri bilimi ve dijital teknolojiler alanlarında büyüyen insan kaynağı ihtiyacından kaynaklandığını dile getirdi.

Özvar, özel yetenek sınavıyla öğrenci alan programların kontenjanlarının yüzde 11, Spor Bilimleri Fakültelerinin yüzde 34, Sanat ve Tasarım Fakültelerinin ise son dört yılda yaklaşık yüzde 16 artırıldığını kaydetti. Stratejik alanlarda ise dengeli bir planlama benimsediklerini belirten Özvar, tıp fakültelerinin kontenjanlarında yaklaşık yüzde 2,8 ziraat, tarım ve hayvancılık alanlarında ise yüzde 1,6 oranında sınırlı bir artış gerçekleştirdiklerini kaydetti.

Amaç gençleri geleceğin istihdam alanlarına hazırlamak

Kontenjan planlamasının temel amacının yalnızca üniversitelere öğrenci yerleştirmek olmadığını vurgulayan Özvar, yükseköğretim kapasitesini Türkiye’nin ihtiyaç duyduğu alanlara yönlendirirken gençleri de geleceğin mesleklerine hazırlamayı hedeflediklerini belirtti. Özvar, yükseköğretimde yürütülen planlamayla mezun arzı ile istihdam arasındaki dengeyi güçlendirmeyi, bilişim, siber güvenlik, dijital teknolojiler ve üretim odaklı alanlarda nitelikli insan kaynağını artırmayı amaçladıklarını ifade etti.

"Adayların başarılı olması için birinci kural, sınav üzerinde hakimiyet kurmalarıdır"

KPSS’nin bütün sınavlarda olduğu gibi okuduğunu anlama sınavı olduğunu belirten Yolcu, "KPSS’nin son virajına doğru geliyoruz ve adayların başarılı olması için birinci kural, sınav üzerinde bir hakimiyet kurmalarıdır. Peki bu hakimiyet nasıl kurulacak? Tıpkı Liselere Geçiş Sistemi’nde (LGS) ya da Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda (YKS) olduğu gibi okuduğunu anlama, okuduğu metni en iyi yorumlama, ilk okuduğunda anlama, en hızlı sürede anlama ve okuduğu soruların, kelimelerin, cümlelerin çok iyi bir şekilde yorumlanmasıdır. Adayların bu yorumu da aslında sınav kitapçığına yansıtması gerekiyor. Birincisi öğrenciler kesinlikle artık kendi ritüellerini oluşturmalılar. Muhakkak bilgi edinme için yoğun bir ders çalışma programı yapsınlar ama özellikle deneme sınavlarını tıpkı gerçek deneme sınavı çözüyormuş ciddiyetiyle kendi girecekleri sınavın saatinde deneme sınavını yapsınlar ve hemen akabinde çözemedikleri ya da boş bıraktıkları soruların üzerine giderek aslında bu hakimiyeti kursunlar. Adaylarımız hangi konuda eksiği varsa, hangi konuda ciddi anlamda bir karışıklık yaşıyorsa o konu üzerinde bilinçli bir yoğunluk oluşturmalılar. Bunun için doğru kaynak edinme birinci görev. İkinci görev de kaliteli bir zaman planı yapmaktır. Çünkü öğrencilerimiz ne yazık ki sınav süresi yaklaştıkça çok dağılıyorlar ve dağınık şekilde çalışıyorlar. Ders konuları ve branşları ayırmaları gerekir. Sonra o konuların kendi içindeki konu akışlarını hazırlamalılar. Bu çok önemli. Türkçede, tarihte ya da herhangi bir dersin kendi konu akış planını yapmalılar" diye konuştu.

"Hürmüz Boğazı çok popüler bir konu"

Dünyadaki ve Türkiye’deki güncel gelişmelerin KPSS’de çıkma ihtimalinin her geçen yıl arttığını ifade eden Yolcu, "Matematikte yepyeni bir formül icat edilmiyor. Türkçede yepyeni bir paragraf modeli icat edilmiyor ama vatandaşlık sorularında bazı kanunlar ve yönetmelikler güncellenebiliyor. Özellikle şu anda İran’ın içinde bulunduğu durum, İsrail ile Amerika’ya karşı yürüttüğü savaş ve Hürmüz Boğazı çok popüler bir konu. Adaylarımız, popüler konuları zaman kaybı olarak görüyorlar. Aslında bu günlük dünyanın içindeki rutin olayların hepsi bir bakıyoruz ki sınavda karşılarına soru olarak geliyor. İşte bir tanesi Hürmüz Boğazı olabilir. İran-İsrail-Amerika savaşı olabilir. En önemlisi daha geçtiğimiz günlerde Ankara’da yapılan NATO zirvesi olabilir. Kaç NATO ülkesi var? Türkiye ne zaman NATO’ya üye oldu? NATO’ya üye olmayıp da Ankara zirvesine katılan ülkeler kimler? Bu ülkelerin hem hükümet başkanları ya da liderleri katılımcı kim bunlar önemli olabilir. Matematik ve Türkçe her zaman amiral gemisi ama vatandaşlık, inkılap tarihi ya da günümüz haberleri, adayların çok büyük yararına olacaktır" şeklinde konuştu.

"Adayların kesinlikle doğru bir zaman planlaması yapması gerekir"

Adayların KPSS sürecini doğru ve yeterli bir çalışma yöntemiyle geçirmeleri gerektiğini dile getiren Yolcu, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Genelde KPSS adayları işlerde çalışıyorlar. LGS ya da YKS adayları gibi tek işleri sınav değil. Çalışan öğrenciler çoğunlukta ve başka işlerle meşgul olabiliyorlar. Burada dikkat edilecek en önemli husus, adayların kesinlikle doğru bir zaman planlaması yapmasıdır. ’Aklıma geldikçe akşam saat 12’den sonra oturayım da çalışayım’ olmamalı. Haftanın 7 gününde muhakkak kaliteli bir zaman ayırıp ve doğru bir çalışma modeliyle sınava doğru adım adım gitmeleri gerekiyor. Yoksa KPSS’deki konu sayısı ayrıntısı gerçekten çok fazla. Bunun için öğrencilerin daha vakit varken bugünden eylül ayının ilk haftasına kadar şimdiden başlayıp adım adım ilerlemeleri öğrencilerin lehine olacaktır."

Açıklanan sonuçlarda Türkiye 579'uncusu olan Doruk Kerem Atam, kendisi ile birlikte toplam 12 kişinin aynı soru için dava açtığını ve bu konunun binlerce öğrencinin hayatını belirleyecek önemli bir olay olduğunu belirtti.
Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), 1 Temmuz'da yayımladığı duyuruyla daha önce cevap anahtarında 'C' şıkkı olarak açıklanan bir sorunun yanıtını 'A' olarak güncelledi. Kararın ardından sınav esnasında soruyu kısıtlı sürede 'C' olarak işaretleyen çok sayıda aday duruma tepki gösterdi. Süreçte mağdur olduğunu belirten Sakaryalı öğrenci Doruk Kerem Atam da hakkını aramak amacıyla yargıya başvurarak sorunun iptali talebiyle dava açtı. ÖSYM'nin ilerleyen süreçte cevabı değiştirmek yerine sorunun doğrudan iptaline gitmesi ise binlerce adayın puan ve sıralama hesaplamasını etkiledi.

"ÖSYM'ye toplam 12 tane sorunun iptaline yönelik dava açılmış"
Yaşadığı hukuki süreci anlatan Doruk Kerem Atam, "ÖSYM 1 Temmuz'da yaptığı duyurusunda cevap anahtarında C şıkkı olarak açıklanan bir soruda, cevap anahtarını değiştirerek A olarak açıklamıştı. Bu durum öğrenciler bir infiale sebep oldu. Çünkü soruyu sınavda kısıtlı bir süre içerisinde C olarak cevaplayan binlerce öğrenci, tek bir bildiri ile sorusunun yanlış kabul edildiği durumuna maruz kaldı. Bende bu durumdan mağdur olan birisi olarak hukuki sürecimi başlattım konuya dair. Sorunun iptaline yönelik davamı açtım. Sakarya'da benden başka bildiğim dava açan birisi yok. Bildiğim üzere ÖSYM'ye toplam 12 tane sorunun iptaline yönelik dava açılmış. İrtibat haline geçtiğimiz başka davacılar oldu. Özellikle Ankara'da bir beyefendi vardı. Onunla iletişim halinde kaldım bu süreçte. Birbirimize destek olduk. Onunda oğlu sınava girmişti. Benim gibi aynı problemden muzdaripti" dedi.

"579'uncu değil, 768'inci de olabilirdim bu soru iptal olmasaydı"
Açıklanan sonuçlara göre Eşit Ağırlık alanında Türkiye 579'uncusu olduğunu ve hedeflediği başarıyı yakaladığını belirten Atam, "Sorunun cevap anahtarının değişmemesi, benim sıralamamı ciddi şekilde etkileyebilecek bir faktör. 579'uncu değil mesela, 768'inci de olabilirdim bu soru iptal olmasaydı. Sonuç ekranın görünce ciddi şekilde heyecanlandım. Sonucumdan da gayet mutluyum. Aynı zamanda okul birincisi olmanın da bana sağladığı bir avantaj ile kendi sıralamamdan düşük bölümleri de tercih edebilirim. Ben Boğaziçi Üniversitesi İşletme Bölümünü tercih etmeyi düşünüyorum. Planlarımın en başında bu var. İstediğim gibi sonuçlanmasaydı, hayatın sonu olmazdı. Bu LGS gibi bir sınav değil. Tekrar tekrar müracaat edip katılabileceğim bir sınav. Sonucuma göre farklı bölümleri, farklı yerleri de değerlendirebilirdim. Mezuna kalma seçeneğimde her zaman açık" ifadelerini kullandı.

"Binlerce öğrenciyi etkileyen bir karar"
Alınan kararların binlerce adayın geleceğini doğrudan etkilediğini vurgulayan derece öğrencisi Atam, haksızlığa uğradığını düşünen gençlere seslenerek, "Bu karar benim gibi binlerce öğrenciyi etkileyen bir karar. Öğrencilere, hayatlarının ileriki süreçlerinde bu tarz komplikasyonlar ile karşılaştıklarında yargı yoluna her zaman başvurmalarını ve mücadeleden kaçınmamalarını tavsiye ederim" diye konuştu.

"20 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT), 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ve 2026-YKS 3. Oturum Yabancı Dil Testi (YDT) adaylarının cevap kâğıtlarının görüntüleri, cevap kâğıtlarına yapmış oldukları işaretlemelerin optik okuyucular tarafından okunması sonucu elde edilen cevapları ve soruların doğru cevapları; sınava giren adayların sorulara verdikleri yanıtlarını ve değerlendirme sonuçlarını inceleyebilmeleri amacıyla ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr adresinden 21 Temmuz 2026 tarihinde saat 14.15’ten itibaren 10 gün süreyle erişime açılmıştır. Adaylar; ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr adresine T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle giriş yapıp ilgili sınavı ve "Cevap Kâğıdı Görüntüleme" ekranını seçerek sınavda kullandıkları cevap kâğıdı görüntüsünü, işaretlemelerini, işaretlemelerinin optik okuyucularla okunmasıyla elde edilen cevaplarını ve doğru cevapları görebilecektir. Ayrıca adaylar; aday cevaplarının ve cevap anahtarının yayımlandığı form üzerindeki soru numaralarını tıkladıklarında her soru için açılan yeni pencerede soru kökünü, cevap seçeneklerini ve sorunun doğru cevabı ile ilgili soruya kendilerinin vermiş olduğu cevabı görebilecektir. Sorular, adayın sınavda kullandığı kitapçığın soru ve seçenek diziliminde görüntülenmektedir. İlgili sayfada adayların testlerdeki toplam doğru, yanlış ve boş cevap sayıları ile ham puanları da gösterilmektedir."

Tercih işlemleri, 29 Temmuz- 10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, 2026 YKS tercih işlemlerinin, 29 Temmuz- 10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirileceğini belirtirken, tercih sürecinde adayların; ilgi alanları ve yeteneklerini dikkate almalarını, tercih edecekleri alanları iyi araştırmalarını, ÖSYM tarafından yayımlanacak kılavuzdan bölümlere ilişkin bilgileri dikkatlice okumalarını ve destek almalarını tavsiye etti.

TYT’de 5 aday birinci oldu

Temel Yeterlilik Testi’nde (TYT) Yıldız Teknik Üniversitesi Maçka Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencisi İlker Uyanıker, Eskişehir Fatih Fen Lisesi öğrencisi Abdullah Uslu, Şanlıurfa Fen Lisesi öğrencisi Miraç Koşar, Kadıköy Anadolu Lisesi öğrencisi Doğa Erdemir ve Kabataş Erkek Lisesi öğrenci Şerif Efe Dartar birinci oldu. Alan Yeterlilik Testleri’nde (AYT) ise 3 farklı branşta öğrenciler bulunuyor. Sayısal alanda TYT birincilerinden Şerif Efe Dartar birinci oldu. Sözel alanda Kartal İmam Hatip Lisesi öğrencisi Enes Salahaddin Coşkun birinci oldu. Eşit ağırlık bölümlerinde ise Kabataş Erkek Lisesi öğrencisi Tuğsem Bahar birinci oldu. Yabancı Dil Testi’nde birinci olan öğrenciler ise şu şekilde:

Almanca; Eylül UYAR / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

Arapça; Ammar Moataz Mohamed Ibrahım MAHMOUD / Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi / İstanbul

Fransızca; Sena İLHAN / Açık Öğretim Lisesi/ Denizli

İngilizce; Doğa ERDEMİR/ Kadıköy Anadolu Lisesi / İstanbul

Rusça; Ela DEMİREL / Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi / İstanbul

YKS soru dağılımları

Birinci oturumdaki Temel Yeterlilik Testinde adaylara; Türkçe testinde 40, sosyal bilimler testinde 20, temel matematik testinde 40, fen bilimleri testinde 20 soru olmak üzere toplam 120 soru soruldu ve adaylara 165 dakika süre verildi. İkinci oturumdaki Alan Yeterlilik Testlerinde (AYT); Türk dili ve edebiyatı-sosyal bilimler1 testinde 40 soru, sosyal bilimler-2 testinde 40 soru, matematik testinde 40 soru, fen bilimleri testinde 40 soru soruldu ve adaylara 180 dakika süre verildi. Üçüncü oturumda 5 dilde uygulanan Yabancı Dil Testinde (YDT) ise her bir dil testi için adaylara 80 soru soruldu ve 120 dakika süre verildi. 2026-YKS’de üç oturumda uygulanan testlerde toplam 680 soru soruldu.

"Sevgili gençler, kıymetli veliler; doğru ve planlı bir tercih dönemi için Danışman Bilgi Sistemi (DABİS) ile yanınızdayız. DABİS’e artık İŞKUR Mobil uygulaması üzerinden kolayca ulaşabilirsiniz. Peki, DABİS’te neler var? Türkiye İş Kurumu (İŞKUR) aracılığıyla lise tercih döneminden üniversite mezuniyetine kadar her adımda kariyer danışmanlığı, mesleki alanlar ve üniversite bölümlerine ilişkin işgücü piyasası göstergeleri, alan ve bölümleri karşılaştırma imkanı ile istihdam oranı, iş bulma süresi, ilk işteki ücret dağılımı ve girişimcilik oranı gibi göstergeleri birlikte değerlendirme olanağı, İş ve Meslek Danışmanları ile rehber öğretmenlerin yönlendirmeleri. Her bir evladımıza başarılı bir tercih dönemi ve eğitim hayatı diliyorum."

Ayrıca Bakan Işıkhan, daha detaylı bilgi almak isteyenlerin ‘dabis.iskur.gov.tr’ adresindeki açıklama videosunu izleyebileceğini ifade etti.

"DABİS hizmetini artık İŞKUR mobil uygulamamız üzerinden tüm öğrenci ve velilerimizin erişimine açtık"

Bakan Işıkhan paylaşımındaki videoda ise şu konulara değindi:

"Bugün sizlerle LGS’ye giren yaklaşık 1 milyon, YKS’ye giren yaklaşık 2 buçuk milyon olmak üzere toplamda 3 buçuk milyon gencimizi yakından ilgilendiren gelişmeyi paylaşmak istiyorum. LGS ve YKS sonuçlarına göre yapacağınız lise ve üniversite tercihleri geleceğinizi şekillendirecek en önemli kararlardan birisidir. Bu süreçte sizlerin eğitim ve kariyer yolculuğunuzda doğru kararlar alabilmenizi desteklemek amacıyla çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz. Bu kapsamda daha önce yalnızca İŞKUR İŞYOL meslek danışmanlarımızla Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı rehber öğretmenlerimiz aracılığıyla sunulan DABİS hizmetini artık İŞKUR mobil uygulamamız üzerinden tüm öğrenci ve velilerimizin erişimine açtık. DABİS’te tercih edeceğiniz meslek lisesi alanı veya üniversite bölümüne ilişkin ne kadar sürede iş bulabileceğiniz, alabileceğiniz ücret düzeyi, mezun olduğunuzda çalışacağınız farklı iş sayısı, mezunlarının ne kadar istihdam edildiği, ne kadarının girişimci olduğu, girişimci olduğunuzda ortalama ne kadar süre bu girişimi devam ettireceğinizi, mezunlarının ne kadarının akademiye devam ettiği gibi birbirinden kıymetli bilgilerle tasarlanmış uygulamayı meslek lisesi alanı tercih edecekler için 14 gösterge, üniversite bölümü tercih edecekler için 15 gösterge ile kullanımınıza sunuyoruz."

"Gençlerimizin potansiyellerini en doğru şekilde değerlendirebilmelerine katkı sağlayacak her adımda yanlarında olmayı sürdüreceğiz"

Tercih edilecek 2 alanın ya da üniversitelerin aynı veya farklı bölümlerinin de bu göstergelerle kıyaslanabildiğini kaydeden Işıkhan, "Dijital ortamda sunulan bu hizmetlerimizin yanında özellikle tercih sürecinde profesyonel destek almak isteyen gençlerimiz ve velilerimiz tüm Türkiye’de İŞKUR il müdürlükleri ve hizmet merkezlerimize giderek İŞYOL meslek danışmanlarımızdan tercih danışmanlığı hizmeti alabilirler. Gençlerimizin potansiyellerini en doğru şekilde değerlendirebilmelerine katkı sağlayacak her adımda yanlarında olmayı sürdüreceğiz. Sizleri İŞKUR Mobil’i indirerek bu alanda yapılmış en kapsamlı uygulama olan DABİS uygulamasını kullanmaya, tercihlerinizi veriler ve danışman desteğiyle şekillendirmeye davet ediyorum" diye konuştu.

14 yaşındaki Hamza İncebay, LGS hazırlık sürecine 7’nci sınıfta başladığını, 8’inci sınıfta ise çalışma temposunu kademeli olarak artırdığını belirterek, "İlk önce hedef önemli. Hedeften sonra da düzenli, azimli çalışma başarıyı getiriyor. Son üç ay ve son bir ay çalışma tempomu daha da artırdım" dedi.

Hazırlık sürecinde her gün paragraf soruları çözdüğünü, bol bol kitap okuduğunu söyleyen İncebay, deneme sınavlarının büyük katkı sağladığını söyledi. Dikkat hatalarını azaltmak için sudoku çözdüğünü belirten İncebay, "Denemeler çok önemli çünkü pratik kazandırıyor. Dikkat hatalarımı görmek için faydalı oldu. Sudoku çözmeye başladım, onun da çok faydasını gördüm" diye konuştu.

"Bir yıl boyunca telefon kullanmadım"

Başarıya ulaşmak için teknoloji kullanımını da sınırlandırdığını anlatan İncebay, "Sekizinci sınıfın başında akıllı telefonumu bırakıp tuşlu telefona geçtim. Bir yıl boyunca telefon kullanmadım. Televizyonu da sonlara doğru tamamen bıraktım" ifadelerini kullandı.

LGS şampiyonunun ilk tercihi İstanbul

Lise tercihlerinde İstanbul Erkek Lisesi’ni ilk sıraya yazdığını belirten İncebay, ardından Kabataş ve Galatasaray liselerini tercih ettiğini söyledi. Gelecekte mühendis olmak istediğini dile getiren başarılı öğrenci, yabancı dil becerilerini geliştirmeyi de hedeflediğini kaydetti.

Hamza İncebay’ın annesi Emine İncebay ise oğlunun başarısının aileyi büyük mutluluğa boğduğunu ifade ederek, "Hamza’nın başarısıyla gurur duyduk. İnşallah bundan sonraki hayatında da başarıları devam eder. Ayşe Hocamız oğlumu çok iyi motive etti, çok yakından takip etti. Tavsiyeleri ve öngörüleriyle bu başarıda büyük katkısı oldu. Kendisine teşekkür ediyoruz" dedi.

Hamza İncebay’ın babası Lütfi İncebay da oğlunun başarısıyla gurur duyduklarını belirterek, "Özellikle sekizinci sınıfta çok disiplinli ve yoğun bir çalışma dönemi geçirdi. Bu işin üç ayağı var; öğrenci, okul ve veli iş birliği. Biz de bu süreci birlikte yürüttük. Hamza çok çalıştı ve emeğinin karşılığını aldı" diye konuştu.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 13 Haziran 2026 tarihinde gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavının sonuçlarının açıklanmasının ardından Çanakkale büyük bir gurur yaşadı. Bahçeşehir Koleji Çanakkale Kampüsü öğrencisi Azra Özdemir, sınavdaki tüm soruları doğru cevaplayarak 500 tam puan elde etti ve Türkiye birincileri arasında yer aldı.

Azra Özdemir, elde ettiği üstün başarıyla hem ailesinin hem öğretmenlerinin hem de Çanakkale'nin gururu oldu.

"Sonucu Ailemle Birlikte Öğrendik, Hep Birlikte Ağladık"

LGS sonuçlarını anne ve babasıyla birlikte kontrol ettiğini anlatan Azra Özdemir, yaşadığı mutluluğu şu sözlerle dile getirdi:

"Dört yıldır Bahçeşehir Koleji'nde okuyorum. LGS 2026'da 500 tam puan aldım. Sonucu anne ve babamla birlikte öğrendik. Haberi alınca birbirimize sarılarak mutluluktan ağladık. Daha sonra öğretmenlerime ve arkadaşlarıma haber verdik."

"Dershaneye Gitmedim, En Büyük Desteği Okulumdan Aldım"

Başarı sürecinde herhangi bir dershaneye gitmediğini belirten Özdemir, okulundaki öğretmenlerinin ve eğitim sisteminin kendisi için büyük avantaj sağladığını ifade etti.

"Dört yıldır düzenli olarak çalışıyordum. Bu yıl LGS odaklı çalışmalarıma ağırlık verdim. Dershane desteği almadım. Öğretmenlerim okulda bana çok yardımcı oldu. Eksiklerimi görmemi ve tamamlamamı sağladılar."

Düzenli Deneme Sınavları Başarıyı Getirdi

Azra Özdemir, okulunda uygulanan deneme sınavlarının başarısında önemli rol oynadığını söyledi.

Başlangıçta haftada bir yapılan LGS denemelerinin sınav yaklaştıkça haftada ikiye, ardından üçe çıktığını belirten başarılı öğrenci, bu sayede sınav atmosferine alıştığını ve eksiklerini düzenli olarak görme fırsatı bulduğunu dile getirdi.

"Sosyal Hayatımı Hiç İhmal Etmedim"

LGS hazırlık sürecinde yalnızca ders çalışmaya odaklanmadığını vurgulayan Özdemir, sosyal yaşamın da başarı için önemli olduğunu söyledi.

"Sınav hayatımızın sonu değil. Bu nedenle sosyal hayatımı aksatmadım. Arkadaşlarımla vakit geçirmeye, dinlenmeye ve kendime zaman ayırmaya özen gösterdim. Bunun bana motivasyon sağladığını düşünüyorum."

Başarısında Öğretmenlerinin Payı Büyük

Okulunun eğitim anlayışının başarısına önemli katkı sunduğunu belirten Azra Özdemir, özellikle konu tekrarları, etüt programları ve birebir öğretmen desteğinin kendisini geliştirdiğini ifade etti.

Etüt çalışmaları sayesinde öğrendiği konuları pekiştirme fırsatı bulduğunu söyleyen Özdemir, düzenli deneme sınavlarının da sınav kaygısını azaltarak özgüven kazanmasına yardımcı olduğunu belirtti.

Çanakkale'ye büyük gurur yaşatan Azra Özdemir'in başarısı, disiplinli çalışmanın, nitelikli eğitimin ve doğru planlamanın önemli bir örneği olarak gösterilirken, genç öğrenci LGS'ye hazırlanan adaylara da düzenli çalışmaları ve kendilerine güvenmeleri tavsiyesinde bulundu.

Elde ettiği üstün başarıyla hem ailesinin hem öğretmenlerinin hem de Çanakkale’nin gurur kaynağı olan Azra Özdemir, uzun ve disiplinli bir çalışma sürecinin ardından Türkiye’nin en başarılı öğrencileri arasına adını yazdırmayı başardı. LGS gibi milyonlarca öğrencinin geleceğini şekillendiren önemli bir sınavda tam puan almak, eğitim camiasında büyük takdir topladı.

Bahçeşehir Koleji Çanakkale Kampüsünde öğrenim gören Azra Özdemir 2026 LGS’de 500 tam puanla Türkiye birincileri arasına adını yazdırdı. 3 yıl üst üste türkiye birinciliği gururu yaşan Bahçeşehir Koleji Çanakkale Kampüsündden yapılan açıklamada, “Başarı geleneğimiz bu yıl da devam etti. 2026 LGS’de öğrencimiz Azra Özdemir, tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan ile Türkiye Birincisi oldu. Üç yıldır üst üste Türkiye birincileri yetiştirmenin haklı gururunu yaşıyor; bu büyük başarıda emeği geçen öğrencimizi, ailesini ve tüm öğretmenlerimizi yürekten kutluyoruz. Başarı tesadüf değil, güçlü bir eğitim anlayışının sonucudur” ifadelerine yer veirldi.

Sözel alandan 50, sayısal alandan 40 olmak üzere toplam 90 sorunun yöneltildiği merkezi sınav sonuçlarına göre tüm soruları doğru yanıtlayan 452 öğrencinin 500 tam puan aldığı belirtildi.

Tercih süreci ise 13 Temmuz'da başlıyor

LGS kapsamında yapılacak ortaöğretim kurumları tercih sürecinin 13 Temmuz Pazartesi günü başlayıp 27 Temmuz Pazartesi günü saat 17.00’ye kadar devam edeceği ifade edildi. Yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos'ta açıklanacak.

Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Mustafa Canlı; İl Millî Eğitim Müdürü Mine Hayta, birim amirleri, ilçe millî eğitim müdürleri ve okul yöneticileriyle değerlendirme toplantısında bir araya geldi. Toplantıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yürütülen çalışmalar, eğitimde yenilikçi teknolojilerin etkin kullanımı ve Çanakkale'de hayata geçirilen uygulamalar değerlendirildi. Dijital dönüşüm odaklı eğitim süreçleri, teknoloji destekli öğrenme ortamlarının geliştirilmesi ve eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik çalışmalar ele alınırken, iş birliği ve ortak akıl anlayışıyla sürdürülebilir ve erişilebilir eğitim hedefleri doğrultusunda görüş alışverişinde bulunuldu.

Sonuçlar açıklandıktan sonra yerleştirme başvurularını alacağız. 5 Ağustos'ta ise yerleştirme sonuçlarını açıklayacağız" dedi.
Bakan Tekin, 2025-2026 eğitim öğretim yılının sona ermesi nedeniyle İstanbul Bakırköy'deki Medeni Berk İlkokulu'nda düzenlenen karne dağıtım törenine katıldı. Okulu gezerek öğrencilerin karnelerini inceleyen Bakan Tekin, çocuklarla sohbet ederek tebriklerini iletti. Basın mensuplarına yaptığı açıklamada ise 2025-2026 eğitim ve öğretim yılını değerlendiren Tekin, öğretmenlere de teşekkür etti.

"Öğretmen arkadaşlarımıza huzurlarınızda teşekkür etmek istiyorum"
Öğretmenlerin emeklerine değinerek onlara teşekkürlerini sunan Bakan Tekin, "Bu eğitim öğretim yılında da fedakarlıklarıyla, örnek davranışlarıyla, çocuklarımıza aşıladıkları ülke ve millet sevgisi konusundaki çabalarıyla koskoca bir eğitim öğretim yılında çocuklarımıza hem annelik, hem babalık, ablalık yapan öğretmen arkadaşlarımıza huzurlarınızda teşekkür etmek istiyorum. Allah kendilerinden razı olsun. Allah emeklerini zayi etmesin. İnşallah hep birlikte ülkemiz için, milletimiz için yararlı yepyeni bir kuşağı yetiştireceğiz" dedi.

"Toplam 18 milyona yakın öğrencimiz var"
Katıldığı programda öğrenci sayısına değinen Bakan Tekin, "Toplam 18 milyona yakın öğrencimiz var. Net rakamı da söyleyeyim. 17 milyon 583 bin 252 kayıtlı öğrencimiz var. Bu öğrencilerimizden 1 milyon 224 bin 135 kardeşimiz bu yıl itibarıyla ortaokullardan mezun olarak geçtiğimiz haftalarda yaptığımız LGS sınavına katıldı ve ortaöğretim kurumlarına devam edecekler. Ortaöğretimden ise 1 milyon 150 bin 911 öğrencimiz bu yıl itibarıyla mezun olmuş olacak. Onlara da yükseköğretim hayatlarında başarılar diliyorum. İnşallah YKS sınavında da Allah gönüllerine göre verir diyelim. Bu yıl eğitim kurumlarımıza okul öncesi ve ilkokula kayıt planladığımız yeni kayıt sayısı 1 milyon 321 bin 24. Bu da bizim için önemli, çağ nüfusu açısından da önemli bir gösterge" şeklinde konuştu.

"10 Temmuz'da LGS sonuçlarını açıklayacağız"
LGS sonuçlarının açıklanma tarihine değinen Bakan Tekin, "10 Temmuz'da sonuçları açıklayacağız. Bu yıl yapay zeka destekli bir tercih robotu oluşturduk. Elektronik ortamda LGS sınavında çocuklarımızın aldığı puanlara göre Türkiye'de sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına nasıl tercihte bulunacaklarına, puanlarıyla uyumlu okulların hangileri olduğu, bu okulların ne tür imkanlara sahip olduğu gibi bilgilerin yapay zeka destekli olarak verildiği bir tercih robotuyla çocuklarımıza ve ailelerine yardımcı olmaya çalışacağız. Sonuçlar açıklandıktan sonra yerleştirme başvurularını alacağız. 5 Ağustos'ta ise yerleştirme sonuçlarını açıklayacağız" dedi.

"1 milyon 216 bin 379 öğretmen arkadaşımızla hizmet vermeye çaba sarf ettik"
Öğretmenlerin emeğinden ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin devam edeceğinden bahseden Tekin, "Biz Milli Eğitim camiası, Maarif ailesi olarak toplam 1 milyon 216 bin 379 öğretmen arkadaşımızla çocuklarımıza bu hizmeti vermeye çaba sarf ettik. Bu öğretmenlerimizden 1 milyon 69 bin 826'sı resmi eğitim kurumlarımızda, diğerleri ise özel öğretim kurumlarımızda öğretmenlik yapan arkadaşlarımız. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulamasıyla ilgili ikinci eğitim öğretim yılını tamamladık. Önümüzdeki yıl her kademenin üçüncü sınıfında da uygulanmaya başlanacak. Okul öncesi ile ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflarda, ortaokul 5, 6 ve 7. sınıflarda, liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda önümüzdeki yıl Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli eğitim öğretim hayatımızda devam edecek" şeklinde konuştu.
"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocuklarımız için bazı etkinlikler yaptık"
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocukların kişisel gelişimini artıracak çalışmalar yapıldığını vurgulayan Bakan Yusuf Tekin, "Bu yıl ilk defa uygulamaya koyduğumuz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocuklarımızın farkındalıklarını artıracak bazı etkinlikler yaptık. Eğitim öğretim yılına Yeşil Vatan, çevre sevgisi ve çevreye duyarlılık temasıyla başlamıştık. İkinci yarıyıla ise bayrak sevgisi ve bayrağın anlamı üzerine yaptığımız etkinliklerle başladık. Hemen ardından Ramazan ayında 'Maarifin Kalbinde Ramazan' mottosuyla okullarımızda çocuklarımızın merhameti, yardımlaşmayı ve dayanışmayı içselleştirdiği bir dizi etkinlik başlattık. Ardından Nisan ayında, 23 Nisan'ı barındırdığı için 'Maarifin Kalbinde Çocuk' mottosuyla ulusal egemenlik, çocuk demokrasisi ve çocuk hakları gibi konularda eğitim öğretim kurumlarımızda farkındalık eğitimleri yaptık" ifadelerini kullandı.

"Dilim adıyla bir uygulama başlattık"
Çocukların dil öğrenme sürecine katkı sağlamak için yeni bir uygulamanın başlatıldığını dile getiren Yusuf Tekin, "Yıl boyunca Bakanlığımız yapay zeka uygulamalarını okul güvenliğinden sınav ölçme ve değerlendirme çalışmalarına, kademeler arası geçiş sınavlarından bakanlık yönetim sistemine kadar her alanda kullanarak velilerimize, öğrencilerimize ve öğretmenlerimize hizmet etmeye çaba sarf ettik. En son geçtiğimiz hafta çocuklarımızın ve gençlerimizin yabancı dil konusundaki süreçlerine yardımcı olmak üzere 'Dilim' adıyla bir uygulama başlattık. Dilim şu an için iki dil üzerine kurgulandı. Birincisi Türkiye'deki yabancılara ve gurbetçilerimizin çocuklarına Türkçe öğretmek, ikincisi ise İngilizce öğretmek üzere hazırlandı. An itibarıyla 150 binden fazla kullanıcı bu uygulamayı indirmiş oldu" dedi.

İstanbul Arel Üniversitesi Aday İlişkileri ve Tanıtım Direktörü Gonca Kırpıkoğlu, tercih döneminin en az sınav hazırlığı kadar belirleyici bir rol oynadığını vurgulayarak altın değerinde tavsiyelerde bulundu.

"Puana Değil, Başarı Sıralamasına Odaklanın"

Adayların tercih döneminde düştüğü en büyük hatanın sadece aldıkları puana bakmak olduğunu söyleyen Kırpıkoğlu, asıl ölçütün başarı sıralaması olduğunun altını çizdi. Yanılma payını en aza indirmek için sonucun doğru analiz edilmesi ve sıralamaya uygun bir strateji geliştirilmesi gerekiyor.

Altın Kural: 24 Tercih Hakkı Nasıl Paylaştırılmalı?

Adayların sahip olduğu 24 tercih hakkının stratejik bir avantaja dönüştürülmesi için listenin 3 aşamalı bir denge üzerine kurulması öneriliyor:

• 1. Aşama (Hayal Tercihleri): Listenin ilk sıralarına, adayın kendi başarı sıralamasından yüzde 20 daha yüksek olan, hayalini kurduğu bölümler yazılmalı.

• 2. Aşama (Hedef Tercihleri): Orta sıralara, adayın kendi başarı sıralamasına tam olarak denk gelen ve yerleşmek istediği bölümler konulmalı.

• 3. Aşama (Güvenlik Tercihleri): Listenin son adımlarına ise yerleşme ihtimalini garanti altına almak adına, adayın başarı sıralamasının altında kalan güvenli bölümlere yer verilmeli.

Üniversite Seçerken Bu Kriterleri Göz Ardı Etmeyin

Üniversite seçiminin sadece bir bölüme yerleşmekten ibaret olmadığını belirten uzmanlar, tercih listesi oluşturulurken şu kriterlerin detaylıca araştırılmasını istiyor:

• Akademik ve Sektörel Güç: Üniversitenin akademik kadrosu, teknolojik altyapısı ve uluslararası iş birlikleri.

• Kariyer İmkânları: Öğrencileri iş dünyasının uzmanlarıyla buluşturma gücü, staj imkânları ve kariyer merkezi destekleri.

• Kampüs Ekosistemi: Kampüs yaşamı, öğrenci kulüpleri ve sosyal etkinlikler gibi kişisel gelişime katkı sağlayacak fırsatlar.

Adaylara Kritik Uyarı: Özel Şartlar Kılavuzunu İnceleyin

Tercih işlemleri başlamadan önce ÖSYM tarafından yayımlanacak olan güncel Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu'nun mutlaka satır satır incelenmesi gerektiği vurgulandı. Kılavuzdaki bölümlere ait özel şartlar, burs oranları ve kontenjan değişiklikleri yerleştirme sürecini doğrudan etkiliyor.

Sistemde yaşanabilecek olası yoğunlukların önüne geçmek adına tercihlerin son gün ve saatlere bırakılmaması, uzman rehberler eşliğinde yapılması ve üniversitelerin tanıtım günlerine gidilerek hocalarla yüz yüze görüşülmesi tavsiye ediliyor.

ÖSYM, 20 Haziran tarihinde uygulanan 2026-YKS 1’inci oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT), 21 Haziran tarihinde uygulanan 2026-YKS 2’nci oturum Alan Yeterlilik Testleri (AYT) ve 2026-YKS 3’üncü oturumu Yabancı Dil Testi’ne (YDT) ilişkin temel soru kitapçıkları ile cevap anahtarlarının internet sitesinde erişime açıldığını duyurdu.

Çanakkale'de Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) ilk oturumu olan Temel Yeterlilik Sınavı (TYT) öncesinde okul önlerinde heyecanlı bekleyiş başladı. Sınava giren öğrenciler ve aileleri, sabahın erken saatlerinden itibaren okulların önüne geldi. Sınav merkezlerine gelen öğrenciler görevlilerin kontrolleri sonrası içeriye alındı. Bazı öğrencilerin ise son anda sınav merkezine yetişerek, salona alındıkları görüldü.

Yarışmada, ilçenin tarihî, kültürel, doğal ve sosyal değerlerini fotoğraf kareleriyle yansıtan öğrenciler arasında yapılan değerlendirme sonucunda, Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (MTAL) öğrencisi Nisanur Özdemir, birincilik elde etti.

Başarısıyla dikkat çeken Özdemir, ödül olarak Ekim ayında gerçekleştirilecek Çanakkale gezisine katılma hakkı kazandı. Okul yönetimi, öğrenciyi tebrik ederek yarışmanın düzenlenmesinde emeği geçen Türkeli İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile öğretmenlere teşekkür etti.

Uzman Psikolog Karaçiçek, ebeveynlerin sınav sürecindeki tutumlarının büyük önem taşıdığını belirterek, "Öğretim yılı içerisinde sürekli ders çalışmaları konusunda uyarılan hatta baskı gören öğrenciler, artık emeklerinin takdir edildiğini görmek istiyorlar. Özellikle sınava sayılı günler kala yapılan ‘Kazanmak zorundasın’, ‘Bu sınav hayatını belirleyecek’ gibi söylemler çocukların kaygı düzeyini artırabiliyor. Bunun yerine ailelerin sakin, destekleyici ve güven veren bir yaklaşım sergilemesi gerekiyor. Bu süreçte öğrencilerin yalnız olmadıklarını hissetmeleri oldukça önemli. Ancak burada sadece ailelere değil öğretmenlere de büyük görev düşüyor. Öğretmenlerin destekleyici tutumu, öğrencilerin kaygı düzeyini azaltabiliyor. Bu süreçte sonuç odaklı konuşmalar yerine öğrencinin gösterdiği çabanın fark edildiğini onlara hissettirmek, kendilerine olan güvenlerini korumalarına yardımcı oluyor" dedi.

Artık rahat hissetmeleri gerekiyor

Sınav öncesindeki son günlerde yoğun ders çalışmak yerine, öğrencilerin mevcut bilgilerini gözden geçirmeleri, düzenli uyumaları ve günlük rutinlerini korumalarının önem kazandığını kaydeden Karaçiçek, "Özellikle sınav günü zihinsel performanslarını artırmak için yeterli uyku almaları ve kendilerini rahat hissettirecek aktivitelere zaman ayırmaları onlar için daha faydalı oluyor. Her öğrencinin farklı ilgi alanları, güçlü yönleri ve gelişim hızı bulunduğu göz önüne alındığında, önemli olanın öğrencinin elinden gelen çabayı göstermesi oluyor. Bu nedenle ailelerin çocuklarına, sınav sonucu ne olursa olsun bir öğrencinin değerini, yeteneklerini veya gelecekteki başarısını sadece bir sınavın belirleyemeyeceğinin hatırlatması gerekiyor" diye konuştu.

Sınav günü öğrencilerin sakin kalmalarının ve sadece kendi performanslarına odaklanmalarının büyük önem taşıdığını belirten Psikolog Karaçiçek, sınava girecek öğrencilere şu önerilerde bulundu:

"Son günlerde yeni konu öğrenmeye çalışmak yerine bildiğiniz konuları tekrar edin. Sınavdan önceki gece yeterli ve kaliteli uyku uyuyun. Sınav sabahı kahvaltınızı yapmayı ihmal etmeyin. Kendinizi diğer öğrencilerle kıyaslamayın. Sınav sırasında heyecanlandığınızı hissederseniz birkaç sefer derin nefes alın. Yapamadığınız sorularda uzun süre takılı kalmayın, sonraki soruya geçin. Sınavın hayatınızın tamamını belirlemediğini unutmayın. Şimdiye kadar gösterdiğiniz emeğe güvenin ve elinizden gelenin en iyisini yapmaya odaklanın."